教资学科教学评价

教资复习—-简单记录

学科第四部分教学评价

教学评价占了10%的分数，内容不多简单记录。

教学评价的内容：

1. 教学评价是以教学方针、教学目的为依据的。
2. 教学评价是一个过程，包含一系列的方法。
3. 教学评价的目的是为了用一定的教学标准来对教学情况进行价值评定，以改进以后的教学
4. 教学评价包含两个环节：教师教学评价、学生学习评价。

评价的观念包含以下

1、评价注重过程评价
2、评价强调学生自我评价
3、评价要全面、方式多样化。

化学学习评价

评价的方式：

1、即时表现评价：

提问交流评价、课堂练习评价、课堂实验操作评价。

2、作业评价：

作业评价要“批、改”相结合、不要形式化。批改语要适当估计激励学生，以培养学生的学习动力。除了老师批改之外，还应该让学生自评和互评，在评价过程中发现问题并解决问题，提升自己。

3、活动评价：

活动评价是一个过程性的具有实践操作的综合评价。

4、学习档案评价：

收集学生参与学习、努力的过程、学习效果的改变的证明。它只适用于过程性评价，使用时候必须和其他评价结合到一起来而不能替代其他评价。

5、笔纸测试

比如：课堂测试、期中考试、模块合格考试、学业水平测试等等。应注意：把握试卷难度、重点不宜放在对化学知识的记忆和重现。

学生评价与他人评价

学生评价就是学生按照一定的标准对自己的学习做出分析和判断，并对自己的学习进行自我调整的活动。评价一定要按照一定的标准。

1、自我评价的功能：

自我诊断、自我反馈、自我激励。

2、自我评价的内容：

知识掌握的自我评价、学习动力的评价、学习能力的评价、学习策略的评价。

3、他人评价：

学生互评、教师评价、家校结合评价。

化学教学评价

教学评价理论

1、评价原则：

客观性：评价应该是按照一定标准来的，而不是按照自己意愿评价。发展性：评价是为了认识自己认识教学，为了提示和改进的教学和学习的。整体性：评价应该是对一个班级所有人的评价或者是对一整个学期的评价而不是片面的指导性：教学评价应该在指出教师和学生的长处和不足的基础上提出建设性的意见使被评价者日后可以客服缺点、不断前进。

2、评价功能：

检查诊断功能：教学评价是检查判断课堂教学的重要手段，可以衡量出教学工作的水平状态和达到目标的程度，进而发现问题找出差距。
反馈调节功能：
激励反思功能:

课堂教学评价

1、评价内容

教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学能力、教学策略、教学风格、教学效果

2、评价方法

现场听课、录像观看、教案评定、建立评价活动规程

3、教学反思

教师自我反思的内容和方式
教师自我反思的意义和价值
自我教学反思的含义

白天没课的时候就复习教资和四级，10.17的时候要把教资复习一遍！四级高频词汇背一遍。晚上的时候学习代码。前端框架写项目。

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非宁静无以致远，非淡泊无以明志
CYT